• Bienvenidos (as) a la Sala Cuna y Jardín Infantil Ecokids

    Comunidad EcoKids ofrece servicios de Sala Cuna y Jardín Infantil para niños y niñas desde los 85 días hasta los 5 años 11 meses y 29 días de edad.

    Trabajamos con distintos referentes curriculares, seleccionando el más apropiado para cada nivel educativo.


    Sala Cuna

    Contamos con una Sala Cuna Heterogénea, donde se reciben niños y niñas desde los 85 días hasta los 2 años, a cargo de un coeficiente técnico compuesto por una Educadora de Párvulos y tres Técnicos en Atención de Párvulos, quienes llevan a cabo las planificaciones basadas en el Currículum Personalizado, además de atender las necesidades generales del grupo. En algunos meses del año, se incorpora una cuarta técnica, de manera de dar mayor cuidado y apoyo al nivel.

    Jardín Infantil

    Nuestro Jardín Infantil cuenta con tres niveles de Educación Parvularia, separados por tres niveles, que se rigen por planificaciones basadas en el Currículum Integral, que hace énfasis en cada uno de los ámbitos y núcleos de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia.


    Niveles Medios

    Grupo Heterogéneo A: Predominan las edades de 2 a 3 años, atendido por una Educadora de Párvulos y tres Técnicos en Atención de Párvulos. Nivel con cupos limitados de sólo 15 niños (as).

    Grupo Heterogéneo B: Acoge en su mayoría a niños y niñas de 3 a 4 años, con un equipo compuesto por una Educadora de Párvulos y un Técnico en Atención de Párvulos. Nivel con cupos limitados sólo para 12 niños (as).

    Nivel Transición

    Grupo Heterogéneo C: Prepara a niños y niñas desde los 4 a los 5 años 11 meses y 29 días, con un equipo conformado por una Educadora de Párvulos y una Técnico en Atención de Párvulos, quienes se encargan de entregar las herramientas necesarias para afrontar los nuevos desafíos que traerá la educación escolar. Con cupos limitados, sólo para 14 niños (as).

    Nuestro proyecto pedagógico nos permite otorgar Educación Inicial de Calidad desde hace 5 años en la ciudad de Valdivia, gracias al trabajo colaborativo entre todas las entidades de la comunidad educativa, bajo un ambiente cálido, afectivo y seguro establecido por los principios de la Educación Parvularia, que nos permiten el desarrollo integral de nuestros párvulos.

    Misión

    Otorgar Educación Parvularia de calidad a niños y niñas entre los 85 días y los 5 años 11 meses y 29 días, en un ambiente afectivo y estimulador de experiencias significativas como base sólida y oportuna para nuevos y posteriores aprendizajes, incorporando el idioma inglés como segunda lengua y enfatizando en la consciencia ecológica a través de actividades que se relacionan con la reutilización, la protección y cuidado del medio ambiente. De igual manera, promover el buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa, fomentando los derechos del niño y la niña, en busca del desarrollo integral de éstos.

    Visión

    Establecernos en la ciudad de Valdivia como un ejemplo para nuestra comunidad, siendo una Sala Cuna y Jardín Infantil con un Proyecto Educativo Institucional que permita el desarrollo integral de los párvulos, que aporte con aprendizajes significativos, estimulación temprana y atención de las necesidades de nuestros niños y niñas considerándolos/as como sujeto de derecho.

    Acerca de la Sostenedora: Renata Marcela Gutiérrez Soto

    Educadora de Párvulos, Licenciada en Educación de la Universidad Católica del Maule. Magíster en Educación Parvularia, Universidad ARCIS, Santiago.

    Con once años de servicio laboral, ha desarrollado cargos a nivel de jefatura, como Educadora y Directora de Salas Cuna y Jardines Infantiles de Fundación Integra, al igual que en Jardines Infantiles Particulares.

    Se ha desempeñado como Supervisora Técnica del programa “Raíces” y “Lectura y Escritura Temprana (LET)” en Fundación Educacional Arauco, en las comunas de San José de la Mariquina, Máfil y Valdivia. Estos Programas Educativos son realizados desde el nivel Inicial, hasta séptimo básico de Educación Municipalizada.

    Profesora de reforzamiento en Lenguaje y Escritura, en cursos de 1° y 2° Básico de escuelas municipales de la ciudad de Valdivia.

    En paralelo a su actividad laboral principal, se desempeñó como docente de Educación Técnica, centrada en la formación de Asistentes de Párvulos, al igual que en Educación Universitaria Superior (Universidad Santo Tomás), donde trabajó en la implementación de proyectos, jefatura y docencia, de la carrera de Educación Parvularia.

    Actualmente presta servicios en el ámbito educativo, administrativo, selección de personal, implementación y gestión global de jardines infantiles particulares de la ciudad de Valdivia.

    Durante su trayectoria, se ha destacado por su responsabilidad, compromiso institucional, y empatía con la primera infancia, así como también con la Comunidad Educativa.


    Galería de Imágenes


  • Nuestros Principios

    • Respetar y valorar por sobre todo a nuestros niños, niñas y sus familias.

    • Perfeccionar, evaluar y acompañar, constantemente a nuestro personal educativo en beneficio de las Buenas Prácticas Pedagógicas en aula.

    • Enfocarse en las normas para la buena convivencia, generando un ambiente de estabilidad emocional y laboral para nuestras funcionarias.

    • Considerar los derechos del niño y la niña en toda instancia educativa.

    • Mantener y consolidar lazos de confianza en el trabajo colaborativo con las familias.

    • Fomentar mediante el juego y diversas experiencias de aprendizaje la conciencia ecológica y ambiental en nuestros niños y niñas, así como también la reutilización de materiales de desecho para cada proyecto.

    • Contextualizar los aprendizajes según los intereses y necesidades de nuestros niños/as y sus familias, respetando la identidad cultural de cada una de ellas.

    • Promover pautas de crianza y estilos de vida saludable.

    • Entregar aprendizajes significativos y oportunos, que aporten al desarrollo integral de los párvulos.

    Proyecto Educativo Institucional

    En Sala Cuna trabajamos con el Currículo Personalizado, enfocado en la singularidad del niño (a) y de los aprendizajes de acuerdo con la etapa de desarrollo en la que se encuentre. El currículo enfatiza en la construcción de aprendizajes significativos, según los intereses, necesidades y ritmos de los aprendizajes, cada niño y niña, considerándolos (as) como seres únicos e irrepetibles.

    En el currículo Personalizado, se define al niño y niña como actor principal de su aprendizaje, sujeto activo de su propio desarrollo.

    Este curriculum cuenta con los siguientes Fundamentos: Filosófico, Psicológico y Pedagógico, enfatizándose más en el Fundamento Filosófico, ya que se enfoca en el “Ser persona”.

    Las características del Fundamento Filosófico son:

    1. Singularidad: Relacionado con la unicidad y creatividad de cada niño/a.

    2. Autonomía: Relacionado con la libertad del niño (a) de actuar y pensar.

    3. Apertura: Relacionado con la comunicación del niño (a) hacia su entorno.


    De acuerdo con el Fundamento Pedagógico, se establecen los siguientes conceptos:

    • Concepto de niño y niña en el Currículo Personalizado: Sujeto activo de su propio desarrollo y aprendizaje. Actor principal.

    • Concepto del Educador de Párvulos en el Currículo Personalizado: Se considera al Educador como ser que aporta al desarrollo y educación de los niños (as) que tiene a cargo. Su rol es de facilitador y orientador de los aprendizajes, guía al niño (a) a aprender. Debe ser creativo y con gran capacidad de decisión. Profesional en constante crecimiento, tanto en el plano humano como profesional.


    El currículo Integral considera los siguientes conceptos significativos a tomar en cuenta al trabajar con las niñas y niños:

    • Cada niño (a) es único e irrepetible, por lo mismo, se deben potenciar los aprendizajes de acuerdo a cada niño (a) en particular, de acuerdo a la edad, características personales y necesidades particulares.

    • Se deben propiciar dentro del aula períodos que favorezcan la singularidad del niño (a), como también el relacionarse con los demás pares y adultos de manera de ampliar su campo social.

    • La jornada pedagógica debe ir evaluándose y revisándose constantemente, de manera de retroalimentar las prácticas educativas.

    • Considera los aprendizajes de los niños y niñas a través del medio social y cultural que los rodea. Además, que utiliza como medio de aprendizaje los materiales ecológicos y de reutilización como un medio, que favorece su creatividad, imaginación, motricidad fina y conciencia ecológica etc.

    • Toda la comunidad educativa se involucra y se empeña en conseguir aprendizajes significativos en los niños y niñas.

    • El ambiente educativo debe permitir a los niños y niñas, constante acción, movimiento, contacto con la realidad, posibilidades de exploración y creación.

    • El ambiente físico debe ser rico y estimulante en cuanto a materiales didácticos e implementación de ambientes educativos, además de permitir la autonomía de cada niño y niña.


    La Planificación Pedagógica:

    La realiza cada Educadora dependiendo de las edades y ritmos de aprendizajes de cada niño (a), la Educadora debe buscar su propio esquema y estilo de planificación. Esta se debe realizar de manera General, con un plan anual, ya sea semestral y trimestral como también de manera Específica (para todos los días de la semana), propia de este esquema de planificación. La Evaluación Pedagógica además de realizarse en los niños (a) mediante evaluaciones individuales, a través de los indicadores como el Registro Anecdótico, Escala de Estimación y Lista de Control. También se evalúa la participación de las familias, a través de registros pertinentes.

    Para nuestro personal educativo, se realizan evaluaciones estandarizadas en prácticas pedagógicas en sala, aplicada por la Educadora Directora del establecimiento (Evaluaciones Semestrales y plan de mejora) de manera de optimizar y perfeccionar metódicamente el trabajo educativo con los menores.


    La Evaluación Pedagógica, en los párvulos, familias y personal educativo:

    Se realiza a los niños y niñas semestralmente, en cuanto a las familias, se evalúa la participación en los procesos educativos de sus hijos e hijas, y al personal, a través de una pauta de observación de prácticas pedagógicas en el aula.

    En el Jardín Infantil se trabaja en base al Currículum Integral, el que tiene como enfoque el modelo constructivista centrado en el niño y la niña, abarcando todos los ámbitos y núcleos de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia para lograr el desarrollo integral de los párvulos.

    El currículum personalizado considera el siguiente concepto significativo a tomar en cuenta al trabajar con las niñas y niños:

    • Cada niño es único e irrepetible, por lo mismo se deben potenciar los aprendizajes de acuerdo a cada niño en particular.

    • Se deben propiciar dentro del aula periodos que favorezcan la singularidad del niño/a, como también el relacionarse con sus pares y adultos.

    • La jornada pedagógica debe ser sometida a evaluación y revisión constante.

    • Considera los aprendizajes de los niños y niñas a través del medio social y cultural que los rodea. Además, utiliza como medio de aprendizaje los recursos ecológicos y de desecho para la elaboración de materiales didácticos.

    • Toda la comunidad educativa se involucra en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños y niñas.

    • El ambiente educativo debe permitir a los lactantes constante acción, movimiento, contacto con la realidad, posibilidades de exploración y creación.

    • El ambiente físico debe ser propicio y estimulante, además de permitir la autonomía de cada niño y niña.


    La planificación pedagógica:

    La realiza cada Educador/a dependiendo de las edades y ritmos de aprendizaje de cada niño y niña, el/la educador/a debe buscar su propio esquema y estilo de planificación. Esta se debe realizar de manera general, con un plan anual y semestral, de manera específica.


    La Evaluación:

    Se realiza a los niños/as, la familia y el personal y los instrumentos utilizados son la Lista de Cotejo, Escala de Apreciación y el Registro Anecdótico.

  • Cámaras de video

    Observa a tu hijo/a online:

    Contamos con servicio de vigilancia interna, exclusiva para padres/madres y/o apoderados/as, el cual entrega la confianza, transparencia y tranquilidad a nuestras familias, permitiéndoles observar desde el hogar o trabajo, las actividades diarias en las que participa su hijo o hija.

    Purificadores de Aire

    En la actualidad, la contaminación del aire es una de las principales preocupaciones ambientales en el mundo. En Nuestra Sala Cuna y Jardín Infantil, contamos con purificadores de aire dentro de las salas, tecnología que proporciona salud y bienestar, previniendo enfermedades y alergias, ya que están diseñados para reducir la concentración de contaminantes de ambientes interiores. Se ha visto que los aparatos que contienen adsorbentes pueden remover una porción de contaminantes gaseosos, ayudando a eliminar el riesgo para la salud de nuestros niños y niñas.

    Servicios de celebración de Cumpleaños

    Con el fin de facilitar la celebración de los cumpleaños de los niños y niñas del establecimiento, hemos preparado una serie de servicios a los que cada apoderado/a puede optar. Entre ellos se destacan:

    • Piscina de Pelotas

    • Juego Triple Torre

    • Disfraces para todos los/as niños/as

    • Pinta Caritas

    • Peinados de Princesa

    • Alimentación parcial o completa

    • Bolsas de Dulces + Sorpresa

    • Máquina de Burbujas

    • Disco Peque (Incluye iluminación, bola de espejos y audio)

    Alimentación

    Alimentación completa y saludable:

    Con el fin de promover estilos de vida saludable, la Sala Cuna y Jardín entrega la alimentación diaria dictada por un nutricionista, que consiste en desayuno, almuerzo, colación y cena para cada niño y niña.

    Las minutas alimenticias están a cargo de dos manipuladoras certificadas de alimentos, ambas especializadas en líquidos (leches de los niños). Y solidos (comidas).

    La minutas se dividen en tres preparaciones: Sala Cuna Menor, Sala cuna Mayor y Jardín Infantil.

    La leche no se otorga por parte del establecimiento, sólo se prepara, esta debe ser aportada por las familias para sus hijos (as).

    Horarios de atención

    Jornada completa:

    Lunes a jueves desde las 07:30 hasta las 18:30 hrs.

    Viernes desde las 7:30 hasta las 18:00 hrs.

    Media jornada
    Mañana:

    Lunes a viernes desde las 07:30 hasta las 13:00 hrs.

    Tarde:

    Lunes a jueves desde las 14:00 hasta las 18:30 hrs.

    Viernes desde las 14:00 hasta las 18:00 hrs.

    Conciencia ecológica

    Fomentamos la conciencia ecológica a través de actividades al aire libre, cultivo de plantas y vegetales en nuestro huerto y experiencias de aprendizaje que incluyen material de desecho. Disponemos de un invernadero y compostera para contacto directo de los/as niños/as con la naturaleza, contenedores de depósitos de materiales de desecho reutilizables, como cartones, botellas PET, bolsas etc. Y recolección de pilas para ser entregadas donde corresponden.

    Infraestructura

    La Sala Cuna y Jardín Infantil se localiza en el sector histórico de la ciudad de Valdivia, el cual posee una estructura sólida y está adaptado para satisfacer las necesidades de los niños y niñas.

    Salas espaciosas, con muebles empotrados, calefacción central, aire acondicionado y ventilación natural e iluminación, rampa para acceso de minusválidos.

    Patio exterior con juegos e implementos de esparcimiento para los niños (as) y gimnasio interior debido a las condiciones climáticas de la zona adaptado con mobiliario, implementos psicomotores para la entretención de los párvulos.

    Invernadero al cuidado de niños (as) y funcionarias, con las condiciones aptas para el cultivo de vegetales y plantas.

    Ambiente educativo

    El equipo se preocupa de mantener una articulación entre los aprendizajes de un nivel a otro, con el fin de realizar experiencias significativas que ayuden a cada niño (a) a progresar según el nivel en que se encuentre, también se mantiene una comunicación entre las educadoras de cada nivel con respecto a las necesidades más específicas de los párvulos, generando un ambiente de trabajo colaborativo e idóneo entre las trabajadoras.

    Existe un período donde los niños y niñas de niveles medios y transición se juntan, compartiendo experiencias y momentos de juego, que fomentan la convivencia con niños (as) de distintas edades.

    Realizamos período de adaptación a quien ingresa por primera vez a nuestro establecimiento, conteniendo y orientando al niño (a) para evitar que éste se sienta desprotegido al separarse de su familia.

    Personal a cargo de la atención de los niños

    Una Educadora de Párvulos, Directora.

    Tres Educadoras de Párvulos.

    Dos Psicopedagogas.

    Dos técnicos de nivel superior en Educación Diferencial.

    Siete técnicos en Educación Parvularia.

    Una secretaria administrativa.

    Dos manipuladoras de alimentos.

    Una auxiliar de servicios menores.

    Personal externo

    Una monitora de yoga infantil.

    Una Psicóloga clínica en atención a niños y adultos.

    Un nutricionista.

    Material educativo

    Aulas implementadas con variado material didáctico seleccionado según las necesidades y etapas de aprendizaje del grupo. Diferenciados por zonas o rincones de estimulación relacionados con: Zona del lenguaje, de las matemáticas, de la construcción, hogar, etc.

    Biblioteca establecida con una amplia variedad de textos educativos nacionales e internacionales seleccionados para las edades de los niños.

    Patio de Juegos techado

    Contamos con un patio techado con una serie de juegos disponibles para los niños y niñas. Entre ellos destacan la estación de juegos triple torre, con diferentes secciones y toboganes, piscina de pelotas, pistas de autos, balancines, una casita con sus respectivos implementos y gran cantidad de corre pasillos, con el fin de respetar el principio educativo del juego de los párvulos, manteniendo material adicional para el trabajo en rincones dentro de muebles propios para tal fin, material que es renovado constantemente para mantener la atención e interés de los pequeños.

    Talleres de Verano

    Durante los meses de enero, febrero y julio, realizamos talleres didácticos con la finalidad de entretener, y a la vez fomentar valores y hábitos en nuestros niños y niñas.

    Los talleres consisten en diversas actividades lúdicas y entretenidas que buscan desarrollar en los niños y niñas una mayor autonomía y confianza en sí mismos, permitiéndoles que a través del juego y exploración, manifiesten sus preferencias y gustos a través de diversas experiencias visuales, auditivas, táctiles, olfativas y kinésicas.

    ¿A quiénes van dirigidos?

    Los talleres están dirigidos a niños y niñas preescolares menores de 6 años, abriendo nuestras puertas a niños/as externos al establecimiento, sólo por los meses de enero y febrero, sin pago de matrícula. Cada grupo de niños (as), cuenta con su coeficiente técnico, más personal extra contratado para el periodo estival, preocupadas siempre de atender las necesidades de nuestros párvulos.

    Para quienes aún no controlan esfínteres, existe un programa para estimular dicho aprendizaje, de manera de dejar los pañales en forma definitiva y segura según la madurez de cada párvulo.

    Cuenta Cuentos

    Pinta Caritas

    Eco Chef’s

    Zumba

    Inglés

    Huerto

    Manualidades

    Juegos de Roles

    Disfraces

    Dinámicas Grupales

    Ciencias

    Bailes con Implementos

    Cupos limitados

    Sala Cuna y Jardín Infantil abierto todo el año.

    En los meses de enero y febrero se realizan talleres de verano.

    Año académico desde marzo a diciembre.

    Estacionamiento

    Contamos con estacionamiento para uso exclusivo de las familias del establecimiento.

    Convenios

    Acreditación JUNJI.

    Convenios con instituciones públicas y empresas privadas.

    Padres

    A tener en cuenta:

    La cena está considerada para los niños/as que asisten a jornada completa o media jornada de tarde.

    La alimentación (leche o colación) y útiles de aseo personal (cepillo, pasta dental, cepillo de pelo, colonia) son responsabilidad de cada familia, por lo tanto, no se consideran dentro de los beneficios que aporta la Sala Cuna y Jardín.

    Testimonio de Nuestras Familias

    Débora Silva y Emanuel Bobadilla:

    Son tantas las cosas que uno podría decir que sin duda faltaría espacio para mencionarlas. Llegamos en Marzo del 2014 con muchos miedos e incertidumbres, de dejar a nuestra primera hija Renata en su primera experiencia en un jardín infantil, esa sensación de que ya no estará al cuidado del Papá o de la Mamá nos afectaba en demasía, pero también sabíamos que teníamos que empezar una nueva etapa. Llegamos al jardín Infantil ECOKIDS atraídos por lo que ofrecía, Profesionales capacitados, nutricionista, talleres enfocados con el medio ambiente, etc.

    En un principio notamos la calidez de las tías al recibir a nuestra hija y en general a todos los niños, nos daba la tranquilidad de que a pesar de que eran nuevas personas en el mundo de mi hija, ellas hacían lo posible de ser cariñosas desde el primer día. Ya son 3 años los que ha estado en el Jardín y me llena de emoción como ha ido creciendo en las diversas áreas de su vida, tanto pedagógica como emocional, ya desde este año se sumó nuestro segundo hijo Mateo, el cual sin duda también ha aprendido mucho, lo que más me importa en la vida es que sean felices y no me cabe duda de que este jardín ha cumplido gran parte en su felicidad. Agradezco a su directora Renata Gutiérrez por su bondad y empatía, valores que hoy en día cuesta mucho encontrar. El Jardín ECOKIDS más que un jardín es una gran familia.

    Lo recomiendo a ojos cerrados ya que son 3 años de amor , vivencias, aprendizajes, canciones, juegos y tantas ocurrencias que tienen los niños. Gracias Ecokids porque te confié lo más importante de mi vida y hoy puedo decir que esos miedos e incertidumbres del comienzo se convirtieron en satisfacción y plenitud de ver a mis hijos en un lugar lleno de amor y felicidad.


    Yamileth y Héctor Mancilla:

    Nuestra experiencia en Sala cuna y Jardín Infantil EcoKids: Somos Yamileth y Héctor, padres de Camila. Camila partió asistiendo al nivel sala cuna desde los 5 meses 17 días, actualmente tiene 4 años 2 meses y se encuentra cursando Pre kínder en el nivel Heterogéneo C.

    Nuestra llegada al Jardín fue gracias a las recomendaciones y buenas experiencias que habían tenido amigas y colegas con ésta institución. Nos contaban que el jardín tenía una buena infraestructura, entregaban buena alimentación, el horario de funcionamiento era ideal para quienes tenemos una jornada laboral extensa, funcionaba todo el año… pero lo que más destacaban era el buen trato hacia sus hijos y la buena comunicación con las tías.

    Con dichos antecedentes no dudamos en acercarnos a conocer la sala cuna y quedamos encantados, nos explicaron de manera clara y transparente el funcionamiento, nos mostraron todas las dependencias y nos presentaron a las tías que estaban a cargo del nivel.

    Finalmente nos decidimos a matricularla y hasta el día de hoy no nos hemos sentido arrepentidos; todo lo contrario, estamos muy conformes y agradecidos, y consideramos que uno de los aspectos más destacables ha sido el trato que ha recibido nuestra hija de parte de todas las tías, tías cariñosas, siempre preocupadas por su buen desarrollo, atentas a cambios de conducta, estados de ánimo y a su salud, también destacamos el método de enseñanza que utilizan, enseñan a través de canciones y juegos, de forma que a los niños les resulta entretenido aprender.

    En resumen y en base a nuestra experiencia recomendamos en un 100% a Sala Cuna y Jardín EcoKids, que no es una guardería sino una institución enfocada en formar niños felices.

    Carolina Peters:

    Hemos llegado a diciembre 2016 y es como si en un abrir y cerrar de ojos pasaron 3 años, síiii, cerca de mil 95 días!!! Aún recuerdo ese día 1 en que llegué con Máximo en brazos, buscando un lugar cálido que le diera la protección, cuidados y herramientas necesarias que todo niña y niño merecen en su infancia. Cruzamos la puerta de "EcoKids" y sentí que ese iba a ser el lugar, lo que no imaginé es que ese lo sería por tanto tiempo y menos que el primer día del jardín coincidiría con un 10 de junio, mismo día en que mi niño cumplía años. La consulta de cuándo abría sus puertas el jardín se transformó en una larga y amena conversación de tres horas con la directora, la tía Renata, que con su voz suave y tranquila y toda su experiencia, me transmitía esa tranquilidad que todo padre y madre buscan. Entonces todo el universo comenzaba a mover las piezas y todo se configuraba para que el pequeño Máximo adquiriera sus primeras enseñanzas en esas aulas. Con el pasar del tiempo observé cómo cada una de las tías del jardín creaban un lazo especial con Máximo y así también él con sus pares, todos esos encantos de niñas/os. Es tan difícil resumir tres años de experiencias enriquecedoras en un mismo lugar, son tantas historias, anécdotas, risas, aventuras, que hoy nos llenan el alma!!! Pero aún más difícil es sacar de este nido a Máximo. Cuán agradecida estoy de la familia "EcoKids" que brindó a un niño de 6 años con pérdida auditiva, descubrirse a sí mismo, conocer y valorar cada detalle de sí mismo, su entorno y de la vida. Y cuando hablo de "familia" me refiero a todas y cada una de las personas que han sido parte y han sumado a este hermoso e increíble proyecto educativo que en su sello busca plasmar en niñas y niños, además de la base educativa, el respeto y valoración por su entorno. Gracias por estos tres años de aprendizajes, soporte y guía en el desafiante rol de madre/padre. Gracias infinitas "EcoKids" por todo el conocimiento y apoyo que sumaron a hacer de mi hijo, el increíble niño que es hoy... por ellas y ellos son la luz que brilla y la esperanza de un mundo mejor.

  • Talleres infantiles de verano

    ¿En qué consisten los talleres?

    Los talleres consisten en diversas actividades lúdicas y entretenidas que buscan desarrollar en los niños y niñas una mayor autonomía y confianza en sí mismos, permitiéndoles que a través del juego y exploración, manifiesten sus preferencias y gustos a través de diversas experiencias visuales, auditivas, táctiles, olfativas y kinésicas.


    ¿A quiénes están dirigidos?

    Los talleres están dirigidos a niños y niñas preescolares menores de 6 años, y sólo por los meses de enero y febrero, pudiéndose matricular desde marzo, según disponibilidad de cupos para tal fecha.

    Cada grupo de niños, cuenta con tres técnicos de nivel superior, al cuidado de los menores además de dos educadoras de párvulos en supervisión y trabajo en sala.

    -Para los niños mayores de 2 años y que aún no controlan esfínteres (sacar los pañales), existe un programa para tal aprendizaje de manera de dejar los pañales de manera definitiva durante los meses de enero o febrero.


    ¿Cuáles son los horarios de funcionamiento?

    Existen diversas modalidades de acuerdo a las necesidades de cada familia:

    Media jornada Mañana: Desde las 7:30 a 13:00 o desde las 7:30 a 14:00 hrs.

    Media jornada Tarde: Desde las 13:00 a 18:00 o desde las 14:00 a 18:00 hrs.

    Extensión horaria: Desde las 18:00 a 19:00 hrs. (lunes a jueves).

    Jornada Completa: Desde las 7:30 a 19:30 hrs o desde las 7:30 a 18:00 hrs.

    • - Excepto los días viernes, que por temas de capacitación del personal, y sanitación del material didáctico los niños y niñas, se retiran a los 18:00 hrs.
    • - El servicio de talleres de verano, se contrata por mes ya sea sólo por enero, por febrero, o ambos meses.
    • Además, se cuenta con un patio de juegos exterior, para que los niños y niñas tengan espacios que les permitan ejercitar sus habilidades de fuerza, resistencia y flexibilidad, desarrollando así, su motricidad gruesa y coordinación.


      El listado de los talleres 2016, a realizar son los siguientes:

      • 1- “Pequeños agricultores“: Este taller consiste en aprender el manejo de la compostera, utilizando para ello los residuos vegetales y cascaras de huevos, generados en la cocina del jardín, los que serán utilizados para la elaboración del compost, el cual servirá de abono y mejoramiento de la calidad de la tierra para luego sembrar semillas y trasplantarlas en nuestro huerto.
      • 2- “Artesanos del reciclaje”: Este taller consiste en elaborar, confeccionar y crear con elementos de desecho, juguetes e instrumentos musicales, incentivando el cuidado por el medio ambiente y estimulando la creación e imaginación en los niños y niñas.
      • 3- “Chef kids”: Este taller consiste en familiarizar tempranamente a los niños en la preparación de alimentos saludables, a través del contacto temprano con diferentes alimentos, desarrollando los sentidos y las preferencias alimenticias ,apreciando los alimentos que diariamente consumen.
      • 4- "Teatro infantil": Esta taller consiste en desarrollar la capacidad de expresión corporal, demostrar emociones, desarrollar autonomía y empatía. De manera que el niño o niña desarrolle un buen lenguaje y seguridad en sí mismo y hacia los demás.
      • 5- “Zumba Kids”: Este taller consiste en desarrollar la coordinación, ritmo y expresión corporal a través de coreografías sencillas, lúdicas y entretenidas para los niños y niñas.
      • 6- “English for kids”: Este taller consiste en establecer un acercamiento al idioma Inglés, a través de canciones y juegos, de manera de identificar objetos de la sala, colores números, animales etc.
      • 7- “Para saber y contar”: Este taller consiste en escuchar cuentos, ya sean con titiritero, interactivo, simbólico o pictográfico, desarrollando la capacidad de atención y del lenguaje expresivo y comprensivo. Además de la imaginación.
      • 8- "Jugando aprendo y me entretengo“: Este taller consiste en juegos de mesa, tales como, juegos de naipes, dominó, legos, rompecabezas y un acercamiento de los niños y niñas al ajedrez , de manera asimilar conceptos, elaborar estrategias, trabajar en equipo, estrechando su vínculos afectivos y entendiendo las implicancias emocionales de ganar y perder.
      • 9- "Experimentando y descubriendo": Este taller consiste en lograr que los niños y niñas aprendan a valorar y conocer las ciencias, a través de pequeños experimentos, que desarrollaran en ellos, su capacidad de indagación , pensamiento reflexivo y critico valorando la organización y trabajo en equipo, además de aprender a formular hipótesis.
      • 10- “Todos podemos ser artistas”: Este taller consiste en otorgar a los niños, por medio de diferentes actividades plásticas, experiencias cognitivas, y sensorio motrices, estéticas y perceptivas, desarrollando por medio de éstas su creatividad e imaginación.
      • 11- "Baile entretenido": Este taller ayudará a los párvulos a construir su identidad y desarrollar su autonomía, a través del ritmo y movimiento, mejorando su expresión corporal y psicomotricidad.


      Para mayor información con respecto a valores, u otros temas de interés les invitamos a acercarse al jardín infantil, previo aviso a nuestro teléfono de contacto 63 2204200.


      Pequeños agricultores


      Artesanos del reciclaje

      Chef kids

      Teatro infantil
      Zumba Kids
      English for kids
      Para saber y contar



      Jugando aprendo y me entretengo




      Experimentando y descubriendo






      Todos podemos ser artistas



      Baile entretenido

      Actividades varias






      Patio



  • A Tener en Cuenta:

    • - La cena está incluida sólo en la jornada completa y jornada tarde.
    • - Se excluye la leche y los pañales que son de uso personal de cada niño y de elección de cada familia, de acuerdo a las necesidades de sus hijos , los cuales son aportados por los respectivos padres.



    Acceso Cámaras

    Solo para Padres

    Observa en vivo y en directo a través de nuestra página web a tu hijo(a).

    camaras

    Precios Generales:

    Para más información comuníquese con nosotros.

  • Dirección de Contacto

    Dirección:

    General Lagos #958
    Valdivia, Chile
    Telefono fijo: ‎63-2204200 / +56 9 9345 6504
    E-mail: directora@jardinecokids.cl

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